Koningsspelen | samenwerking met Laurentiusschool

Tijdens de Koningsspelen kregen veertien LO2-leerlingen de kans om een bijzondere rol op zich te nemen. In samenwerking met de Laurentiusschool voor speciaal basisonderwijs hebben zij verschillende sport- en spelactiviteiten begeleid voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben op het gebied van leren, gedrag en sociaal-emotionele ontwikkeling. Wat begon als een sportieve dag, groeide uit tot een waardevolle ervaring waarin onze leerlingen niet alleen anderen hielpen, maar ook veel leerden over zichzelf.

Voor veel LO2-leerlingen was het de eerste keer dat zij zelfstandig verantwoordelijk waren voor het begeleiden van een groepje kinderen. Alleen al het idee om uitleg te geven aan leerlingen die zij niet kenden, bracht vooraf de nodige spanning met zich mee. Tijdens de voorbereidende bijeenkomst kregen de leerlingen een rondleiding door de school en werden de verschillende soorten leerlingen op deze school besproken. De leerlingen kregen uitleg over het belang van korte en duidelijke instructies, het voordoen van activiteiten en het gebruik van positieve communicatie. 

Op de dag van de Koningsspelen stonden de LO2-leerlingen verspreid over verschillende sport- en spelonderdelen. Zij ontvingen de groepen (met een groepsleerkracht), legden spellen uit, hielden overzicht en motiveerden de kinderen om actief mee te doen. In het begin was het voor sommige leerlingen duidelijk spannend om voor een groep te staan. Toch was het mooi om te zien hoe snel zij groeiden in hun rol. Naarmate de dag vorderde, kregen de leerlingen meer vertrouwen in zichzelf en durfden zij steeds duidelijker en enthousiaster leiding te geven. 

De leerlingen kregen gedurende de dag uitleg en tips van Sander (stagiair vaksectie LO) over lichaamstaal, docentpositie en taalgebruik. De LO2-leerlingen leerden op welke plek zij hun leerlingen neer moesten zetten zodat het plaatje voor iedereen zichtbaar was, gelijk werd ook duidelijk hoe hun lichaamstaal over kan komen op andere leerlingen en docenten.

Wat gedurende de dag vooral opviel, was het enthousiasme en de betrokkenheid waarmee de LO2-leerlingen hun rol oppakten. Zij namen verantwoordelijkheid voor hun activiteit en deden zichtbaar hun best om er voor de kinderen van de Laurentiusschool een leuke en gezellige dag van te maken. Dat enthousiasme werkte aanstekelijk. Kinderen deden fanatiek mee, moedigden elkaar aan en straalden zichtbaar plezier uit tijdens de verschillende spellen.

Bijzonder mooi om te zien was dat juist leerlingen die in de reguliere lessen af en toe ongewenst gedrag laten zien, tijdens deze dag volledig tot hun recht kwamen. Leerlingen die normaal gesproken moeite hebben met concentratie, motivatie of het opvolgen van afspraken, namen nu verantwoordelijkheid en lieten een totaal andere kant van zichzelf zien. In hun rol als begeleider straalden zij rust uit, hielpen zij jongere leerlingen geduldig verder en namen hun taak serieus. Verschillende collega’s en begeleiders merkten op hoe positief deze leerlingen zich ontwikkelden gedurende de dag.

Deze ervaring liet opnieuw zien hoe sterk gedrag afhankelijk kan zijn van de context waarin een leerling zich bevindt. Wanneer leerlingen verantwoordelijkheid krijgen en ervaren dat er vertrouwen in hen wordt uitgesproken, kunnen zij kwaliteiten laten zien die in de dagelijkse lessituatie niet altijd zichtbaar zijn. Juist in deze praktische setting kwamen sociale vaardigheden, betrokkenheid en leiderschap bij verschillende leerlingen sterk naar voren.

Na afloop van de Koningsspelen sprak de gymdocent van de Laurentiusschool zijn waardering uit over de inzet van onze leerlingen. Hij gaf aan onder de indruk te zijn van de betrokkenheid, het enthousiasme en de manier waarop de leerlingen met de kinderen omgingen. Iedere leerling kreeg complimenten voor zijn of haar inzet en begeleiding tijdens de dag. Vooral de positieve sfeer, het geduld van de leerlingen en de energie waarmee zij de activiteiten hebben begeleid, werden daarbij benoemd.

Voor de LO2-leerlingen was deze dag veel meer dan alleen het begeleiden van een sportactiviteit. Het was een ervaring waarin zij uit hun comfortzone stapten, verantwoordelijkheid namen en ontdekten wat zij voor anderen kunnen betekenen. De Koningsspelen lieten zien dat leerlingen vaak meer in huis hebben dan zij zelf denken en dat zij, wanneer zij vertrouwen en verantwoordelijkheid krijgen, enorm kunnen groeien. Sommige leerlingen hebben zelfs ontdekt dat hun passie en interesses liggen in het werken met kinderen.

De samenwerking tussen het CLD en de Laurentiusschool bleek daarmee niet alleen waardevol voor de leerlingen van het speciaal basisonderwijs, maar zeker ook voor onze eigen leerlingen. Het was een dag waarop sport, begeleiding en persoonlijke ontwikkeling samenkwamen en waarop veel leerlingen zichzelf van een kant hebben laten zien waar zij trots op mogen zijn. Deze samenwerking kan zeker worden voortgezet.